一、笔试（初级）样题示例
笔试（初级）包括选择题、简答题和教学设计题三种题型。全卷共62题，考试时间100分钟。
笔试（初级）第一部分为选择题，共计60题，第1-50题需从四个选项中选出一个正确答案，第51－60题提供三个材料，每个材料有3~4道题，从四个选项中选出一个正确答案。如：
第1－60题，请选出正确的一项。
1. 2024年12月，"春节——中国人庆祝传统新年的社会实践"被列入联合国教科文组织人类非物质文化遗产代表作名录。下列诗句与春节有关的是：
【答案】B
【考点】模块：专业知识；一级指标：中华文化与中国国情知�����；二级指标：中华文化知识；知识点：春节相关的古诗句。
2. "今天星期五，晚上丽丽的大学同学①要去她家，她②非常高高兴兴。下班以后，她③跟同事谈话了一会儿就赶快④回去家了。"下列哪项分析正确？
【答案】B
���考���】模块：专业知识；一级指标：第二语言习得知识；二级指标：中文作为第二语言习得知识；知识点：偏误分析。
3. 教师在课上展示了一幅公交站牌的图片，让学生回答站牌、运营时间、票价等相关信息，这主要训练的阅读能力是：
【答案】C
【考点】模块：专业技能；一级指标：中文要素教学与技���教学；���级指标：中文技能教学能力；知识点：阅读技能教学。
4. 一位留学生送给将要结婚的一个中国朋友一份礼物，让他感到奇怪的是，中国朋友接到礼物后，虽然看起来非常高兴，还向他表示感谢，但并没有当场打开。留学生感到奇怪是因为什么？
【答案】C
【考点】模块：专业技���；一级指标���跨文化交际；二级指标：跨文化交际能力；知识点：文化迁移。
5. 受某中资建筑企业委托，马老师所在的孔子学院将开办计算机中文培训班，为企业本土技术骨干提供中文培训服务。马老师承担本课程设计工作，他实地观摩了学员的工作场景。马老师这么做最主要的目的是：
【答案】B
【考点】模块：专业实践；一级指标：教学计划；二级指标：课堂教学计划；知识点：教学设计相关知识、”中文+“。
第51－53题
李老师到西班牙一所中学教中文，发现教材中第一课课文直接就是"你好"，没有拼音方面的教学内容。李老师认为教材设计有问题，所以她计划先进行中文拼音的教学，然后再开始使用这本教材。
51．为了说服教学主管接受自己的建议，李老师对文献进行了梳理，下列哪项论据最为有效？
【答案】D
【考点】模块：专业发展；一级指标：专业发展规划；二级指标：教学研究；知识点：调查研究。
52．若教学主管同意增加拼音教学，第一节课李老师最需要带的教学材料是：
【答案】A
【考点】模块：专业技能；一级指标：中文要素教学与技能教学；二级指标：中文要素教学能力；知识点：语音教学的技巧方法。
53．在李老师进行拼音教学的过程中，下列哪种练习形式最适用？
【答案】A
【考点】模块：专业技能；一级指标：中文要素教学与技能教学；二级指标：中文要素教学能力；知识点：语音教学的技巧方法。
笔试（初级）第二部分为简答题，共1题，根据材料，回答问题。如：
低龄学习者有着不同于成人学习者的生理和心理特点，从教学方式、教学理念等方面都对从事中文教学的老师提出了新的挑战。下面是一位老师写的日志。
在斯洛伐克，中文是作为语言兴趣课开设的，我同时在当地的一所大学和一家双语幼儿园教中文，课时虽不多，但每一次都精心准备。在大学教中文，我比较得心应手，但是回想第一次给低龄小朋友们教中文的经历，真是狼狈。
那次课有将近20个孩子，而且要连上90分钟。头天晚上，我准备了好多内容，如何让孩子们逐个介绍自己，怎么给他们测试中文水平，并根据测试结果进行分班���自认为准备得很充���。可当他们真正坐在我面前时，我的课程计划瞬间宣告失败。我认真讲解了自我介绍的句子结构，并带着他们朗读了几遍，结果到让孩子们用中文介绍自己时，只有个别孩子能说出完整的句子。教生词时，我扯着嗓子，举着卡片问他们"这是什么？"大多数孩子都自顾自地说话、嬉闹。分班测试时，孩子们根本坐不住，几分钟过去一个字都没写，还有孩子居然离开座位，跑来用英语问我能否上卫生间，真让人哭笑不得。我不知道是如何熬过这漫长的一个半小时的，下课的那一瞬间心里全是挫败感。
61.请你分析这位老师遇到的问题，并提出相对应的解决办法。（10分）
要求：字数不超过500字。
【考点】模块：专业实践；一级指标：教学实施；二级指标：课堂教学、课堂组织与管理；知识点：学习者需求、教学资源的运用和课堂教学与管理手段等相关知识。
本题以教低龄中文学习者的困难为切入点，重点考查考生以下两种能力：
（1）透过现象提取问题的能力：根据所给材料的论述，分析教师所遇到的问题，从合适的角度进行提取归类。在明确问题的基础上，才能提出更有针对性的解决办法。
（2）课堂管理、教学实践能力：根据实际情况，提出针对性的教学管理建议。
笔试（初级）第三部分为教学设计题，共1题，根据教学材料，撰写教学设计。如：
大卫：你去过西安吗？
杰克：去过，那儿有很多名胜古迹，是个旅行的好地方。
大卫：你都去哪儿玩了？
杰克：我不仅去看了兵马俑，还去了华清池和大雁塔。
大卫：真不错！听说除了名胜古迹，西安还有很多好吃的呢。
杰克：是啊！肉夹馍、凉皮、羊肉泡馍、油泼面......可多啦！
大卫：你最喜欢哪个呢？
杰克：当然是肉夹馍啦。外酥里嫩的面饼像云朵一样柔软，越吃越上瘾。
大卫：听你这么说，我实在太想去西安玩啦。
杰克：你一定会爱上那座城市的。
62.请根据上述材料，设计一份时长45分钟的口语课的教案。（20分）
要求：内容完整，包括教学目标、教学重点及难点、教学准备、教学过程、作业布置、板书设计。
【考点】模块：专业实践；一级指标：教学计划；二级指标：课堂教学计划；知识点：撰写教案设计的方法与技巧。
教案设计是教学活动实施的重要依据，包括教学目标、教学对象、时长、教学重点及难点、教学准备、教学过程、作业布置、板书设计等多个方面。
本题要求根据材料设计一份完整的口语课教案，时长为45分钟，至少包括教学目标、教学重点及难点、教学准备、教学过程、作业布置、板书设计这些环节。
二、笔试（中级）样题示例
笔试（中级）包括选择题、论述题和教学设计题���种题型。全卷共62题，��试时间120分钟。
笔试（中级）第一部分为选择题，共计60题，第1－30题需从四个选项中选出一个正确答案，第31－60题提供八个材料，每个材料有3~4道题，从四个选项中选出一个正确答案。如：
第1－60题，请选出正确的一项。
1. 2024年7月，"北京中轴线——中国理想都城秩序的杰作"在第46届世界遗产大会上通过审议，成功列入世界遗产名录。关于北京中轴线及其构成要素，下列哪项错误？
【答案】A
【考点】模块：专业知识；一级指标：中华文化与中国国情知识；二级指标：中华文化知识；知识点：中���线。
2. 与自然界的其他声音相比，语音除了具有自然属性，还具有社会属性，关于语音，下列哪项正确？
【答案】C
【考点】���块：专业知识；一级指标：中文和语言学知识；二级指标：语言学知识；知识点：语音。
3. 蔡老师教高级中文课。一次，课文中出现了"古稀之年"和"耄耋之年"两个词语，学生们都很好奇它们的意思，蔡老师最恰当的做法是：
【答案】C
【考点】模块：专业实践；一级指标：教学实施；二级指标：课堂教学；知识点：对于学生提问的处理。
4. 孙老师本学期在线上开设了中级中文听力课。有学生因网络信号不稳定经常掉线，有学生因时差常常缺课，还有的学生不愿开启摄像头，课上基本上是"潜水"状态。对此，孙老师最恰当的做法是：
【答案】B
【考点】模块：专业实践；一级指标：教学实施；二级指标：课堂组织与管理；知识点：线上教学的课堂管理。
5. 学生在作文《中文课，你可以更好！》中普遍提到"希望课堂上有更多的交流互动"。张老师打算用行动研究的方法来研究并解决这个问题。根据行动研究的一般流程，他应该：
